Первый раз в первый класс

Вот и наступил сентябрь, ваш ребенок пошел в школу. Это – смена эпохи в его и вашей жизни, из беззаботного дошкольника он становится учеником. Вашему ребенку предстоит нелегкий труд, и вы, родители должны ему помочь. Сегодня я хочу рассказать вам, в чем ваша помощь может состоять при выполнении домашних заданий, что следует и чего не следует делать при совместном приготовлении уроков.

Родители, которые практически сразу предоставляют детям полную самостоятельность в приготовлении уроков, так же не правы, как и те, которые оказывают детям чрезмерную опеку. В первом случае возникает обида на равнодушие родных к таким важным школьным делам и страдает качество выполнения домашних заданий, а во втором формируется безответственность, уверенность, что все будет сделано хорошо и без собственных усилий. А долг родителей состоит в том, чтобы наладить процесс выполнения домашних заданий.

Нужно организовать рабочее место, установить распорядок дня так, чтобы выделить на приготовление уроков необходимое время, и определить последовательность приготовления уроков. На первых порах дети делают много ошибок и помарок от неумения распределять внимание, от чрезмерного перенапряжения и быстрого утомления. Конечно, нужно требовать, чтобы домашнее задание было выполнено чисто, аккуратно, красиво. Но все эти требования должны оставаться в пределах возможностей ребенка.

Не надо заставлять переписывать домашние задания по десять раз, это отбивает всякую охоту у ребенка. Лучше похвалить за то, что получилось хорошо. Добившись даже небольших успехов, можно закрепить их на следующий день. А теперь конкретно рассмотрим, что следует и чего не следует делать родителям при совместном приготовлении уроков, как приучить ребенка к выполнению домашних заданий.

Проверьте, правильно ли организовано рабочее место ребенка. Оно должно быть достаточно освещено. Источник света должен находиться спереди и слева, чтобы на тетрадь не падала тень от головы или руки. Во время приготовления уроков на столе не должно быть посторонних предметов. Приступить к выполнению домашнего задания лучше всего через час-полтора после возвращения из школы, чтобы ребенок успел отдохнуть от занятий. Если он занят какими-нибудь другими важными делами (например, посещает кружок или спит после обеда, это для младшего школьника очень полезно), то, конечно, можно садиться за уроки и попозже. Но в любом случае, это нельзя откладывать на вечер. Детям, занимающимся во вторую смену, лучше всего делать домашние задания утром.

Родители часто требуют, чтобы ребенок не вставал из-за стола, пока не сделает все уроки. Это ошибка. Время непрерывной работы для 7-летнего ребенка не должно превышать 15-20 минут. Перерывы не должны быть длительными, хватит и 5 минут, но ребенок должен подвигаться. Придумайте веселую разминку, ребенок с удовольствием будет ее выполнять. А суммарное время выполнения домашнего задания для первоклассника не должно превышать одного часа. Не делайте из своего ребенка каторжника, так вы можете отбить все желание учиться.

Первое, что требуется от родителей, – это приучить сына или дочь вовремя садиться за уроки. Подсказать, что пришло время сделать перерыв, а затем, что пора снова приняться за уроки. Но вот ребенок сел за стол и достал тетрадь. Если это первоклассник, то маме или папе нужно быть около него. Надо следить, чтобы он не отвлекался, не начинал посреди работы что-то рисовать. Он должен сразу же привыкать работать, не отвлекаясь. А раз не должно быть отвлечений, то и родительские замечания нужно свести к минимуму. Вернуть внимание ребенка к работе можно жестом, кивком головы, негромким напоминанием: «пиши, пиши» или «почему же ты не решаешь?» Нотации, пространные рассуждения, раздраженные восклицания недопустимы - они только дополнительно отвлекают ребенка от работы.

Иногда нужно напомнить начинающему ученику, чтобы он не писал на полях, чтобы, переходя к новому примеру, пропускал нужное число клеток. В отдельных случаях, когда ребенок не понял задачи, которую объясняли на уроке, повторите объяснение дома. Но, конечно, нельзя за ребенка решать задачу, проводить вычисления.

Постепенно нужно снижать уровень контроля: сидеть рядом с ребенком не в течение всего времени выполнения им домашнего задания, а только первые несколько минут, пока он достанет все, что нужно, из портфеля. Потом можно подойти к нему еще пару раз, постоять рядом несколько минут и снова отойти. Но это уже будет во втором полугодии, а пока настройтесь быть рядом с ребенком во время приготовления уроков. Конечно, все это непросто, но вы закладываете фундамент успеваемости своего ребенка на все время учебы в школе - дело того стоит.

Подготовлено педагогом-психологом ВФ РМЦ «Психолог Плюс» Л. Гришиной.

 

Комментарии

Комментариев пока нет...

Отправить комментарий


Новости Ижевска
Новости Можги
Новости Сарапула
Новости Глазова
Новости поселка Ува
Новости поселка Малая Пурга
Новости поселка Ува
Новости поселка Игра
Новости города Чайковский