Конь, пешка и король дают мат в один ход

Затем человечки учились ставить мат конем.

В первом положении Пиноккио приподнял над шахматной доской белого коня и с довольным видом сказал:

– У черных четыре фигуры, а у меня только белый конь, но мой конь сейчас даст черному королю мат в один ход, – и Пиноккио скакнул конем так: два поля налево, одно поле вверх. – Мат!

– А вот и не мат, – проговорила Дюймовочка и побила черной пешкой белого коня. Наискосок. Пиноккио удивленно заморгал и пробурчал:

– Я тут лучше четырьмя черными фигурами поиграю.

– А я белым конем, – улыбнулась Дюймовочка, расставила фигуры по местам и пошла белым конем по-другому: два поля вверх, одно поле налево. – Шах и мат!

Во второй позиции против одного белого коня сражались пять черных фигур.

– Ну что, Пиноккио, опять будешь черными фигурами играть? – усмехнулся Незнайка. – Смотри, у черных даже твоя любимая фигура ферзь есть.

– Нет, я лучше белыми, – сказал Пиноккио и взял белым конем черную пешку. – Шах и мат! Некуда черному королю пойти – свои фигуры мешают!

До того Пиноккио разохотился конем играть, что и в третьем положении скакнул белым конем: два поля налево, одно поле вниз.

– Мат, – говорит Пиноккио. – Некуда черному королю идти, везде его белый король побьет.

А Дюймовочка ничего не сказала. Она просто побила черным ферзем белого коня. И все увидели, что мата нет.

– Не так Пиноккио сыграл белым конем. – Петрушка вернул фигуры на место и пошел конем так: два поля вниз, одно поле направо. – Мат!

А в четвертом положении Пиноккио и сам догадался, как сыграть белым конем, и пошел им так: два поля вперед, одно поле направо.

– Шах и мат! – крикнул Пиноккио.

– Шах и мат, – поддакнул Незнайка и по очереди расставил друзьям два положения, где мат черному королю должна была объявить смелая белая пешка.

– Я в первой позиции белой пешкой черного слона «съем», – сказал Мурзилка.

– А черный король побьет твою пешку, – засмеялся Чиполлино. – Надо мат в один ход искать, а не слонов всяких бить. – Решил! – воскликнул Петрушка и передвинул белую пешку вперед на одно поле. – Мат! – А во втором положении белая пешка пойдет на последнюю линию, превратится в белую ладью – и мат, – догадался Гурвинек.

– Или в ферзя превратится – и мат! – добавил Пиноккио.

– Верно, – кивнул Незнайка и одно за другим расставил на шахматной доске два положения, где начинали черные и черная пешка должна была поставить мат в один ход белому королю.

– Я побью черной пешкой белого слона, шах! – крикнул Пиноккио. – Но не мат, – сказал Чиполлино и взял белой ладьей черного ферзя, в которого превратилась черная пешка.

– Я не так хотел пойти, – засуетился Пиноккио, вернул фигуры на место и не стал бить черной пешкой белого слона, а шагнул ею на первую линию по прямой и превратил ее в ферзя.

– И это плохой ход, – фыркнул Незнайка. – Ты не дал ни мата, ни шаха. – А больше тут никак не сыграешь, – растерялся Пиноккио.

Тем временем Дюймовочка убрала с доски черного ферзя, поставила черную пешку, как было раньше, и тихо сказала:

– Черную пешку я превращаю в черного коня, мат!

Человечки, как завороженные, смотрели, как черная пешка ступила на первую линию и превратилась в черного коня. И, о чудо, на доске действительно был мат. Мат белому королю!

Секрет второй задачи быстрее всех раскрыла тоже Дюймовочка:

– Надо черную пешку продвинуть на одно поле вниз – и мат. – Как мат? – не понял Мурзилка. – Ведь черная пешка не напала на белого короля.

– Зато черная пешка открыла дорогу черному слону, он объявил белому королю шах и мат, – объяснил Незнайка. – Ведь налево по прямой белый король пойти не может – попадет под бой черной пешки… Теперь найдите, как белые дадут черным мат в двух таких хитреньких позициях:

– В первом положении надо белой ладьей перепрыгнуть через белого короля. Мат! – сказал Мурзилка.

– Так нельзя. ?aдьи не перепрыгивают через другие фигуры, я же говорил, – напомнил Незнайка.

Тут Пиноккио поднял белого короля и стал его крутить.

– Поставь короля на место! – приказал Чиполлино. – Король королю мат не ставит.

– А вот и ставит, – сказала Дюймовочка, взяла белого короля из рук Пиноккио и передвинула его вниз по прямой на одно поле. – Мат.

И все увидели, что белый король открыл белой ладье дорогу к черному королю. Ход сделал белый король, а мат объявила белая ладья.

– А во втором положении мат легко поставить, – проговорил Пиноккио. – Белая ладья прыгнет вперед через клетку – и мат. Отойти же черному королю некуда. И закрыться нечем…

– Но черный король возьмет и побьет белую ладью, и нет мата, – сказал Петрушка.

– Надо белым королем побить черного коня. Вот тогда мат, – заметила Дюймовочка. – Ведь тогда белый ферзь нападет на черного короля. – Правильно, – кивнул Незнайка и лукаво спросил:

– А если бы здесь был ход не белых, а черных, смог бы черный конь объявить мат белому королю?

– Смог, – ответил Гурвинек и скакнул черным конем так: две клетки вверх, одна влево. – Мат!

Советы родителям

Теперь ребенку следует поучиться ставить мат в один ход конем, пешкой и королем. Расставьте на шахматной доске следующие положения, в которых белые должны объявить черному королю мат в один ход:

1. 1.?с7Х.



2. 1.?с2Х.



3. 1.?b6Х.



4. 1.?с2Х.



5. 1.?а6Х.



6. 1.?с7Х.



7. 1.b7X.



8. 1. b7Х.



9. 1. a7X.



10. 1. abX.



11. 1. с7Х (обратите внимание ребенка на то, что здесь ходит одна фигура, а шах и мат объявляет вторая фигура).



12. 1. е8?Х или 1.е8?Х.



13. 1. е8?Х.



14. 1. с8?Х или 1. с8?Х.



15. 1.bс?Х.



16. Здесь мат в один ход объявляется ходом короля 1.?с7Х.



17. 1.?b6Х.



18. 1.?b1Х.



19. 1.?с2Х.



20. 1.?bЗХ.

 

Если ребенку решение этих позиций дается с трудом, предложите ему поучиться ставить мат в один ход на фрагментах шахматной доски.

На фрагменте шахматной доски «две клетки на две» предложите малышу для решения следующие позиции:

1. 1.bа?Х или 1.bа?Х.



2. 1. аb?Х или 1.аb?Х.



3. 1. аb?Х или 1.аb?Х.



4. 1.bа?Х или 1.bа?Х.

 

На фрагменте шахматной доски «две клетки на три» предложите малышу для решения следующие положения:

1. 1:b2X.



2. 1. a2 x.



3. 1:b2X.



4. 1. a2 x.



5. 1. аЗ ?Х.



6. 1.bЗ ?Х или 1. bЗ ?Х.



7. 1.bЗ?Х.



8. 1.baX.



9. 1.bа?Х.

 

На фрагменте шахматной доски «две клетки на четыре» расставьте перед ребенком такие позиции:

1. 1.b4?Х.



2. 1. а4?Х.



3. 1.bЗХ.



4. 1.b4?Х.



5. 1.а4?Х.



6. 1.?b2Х.



7. 1.?bЗХ или 1.?b4Х.

 

На фрагменте шахматной доски «три клетки на три» расставьте перед малышом такие положения:

1. 1.?b1Х.



2. 1.?b1Х.



3. 1.?а1Х.



4. 1.?b1Х.



5. 1.b3?Х.



6. 1. а2Х.



7. 1.b2Х.



8. 1.b2Х.



9. 1.bЗ?Х.



10. 1. сЗ?Х.



11. 1. аЗ?Х.

 

На фрагментах шахматной доски «три клетки на четыре» и «четыре клетки на четыре» подобные задания придумайте самостоятельно. В тексте основной сказки мы не давали такое понятие, как пат. Если при своем ходе ваш король не может сделать ни одного хода (и при этом он не стоит под шахом) и ни одна из других ваших фигур не может сдвинуться с места, это пат. Пат – одна из разновидностей ничьей. Если ни один из противников не может выиграть партию – она считается закончившейся вничью. Приведем типичные примеры пата:

1. Белый король не имеет ходов. Пат.



2. И здесь белым пат.



3. И тут белые запатованы.

 

И еще одно шахматное понятие достаточно сложно для восприятия малыша 3–5 лет – это рокировка. Рокировка – одновременный ход короля и ладьи. Если в данной партии ваши король и ладья еще не ходили и между ними нет других фигур, можно сделать рокировку. Выполняется она так: король прыгает через клетку по направлению к ладье, а ладья перескакивает через него и становится рядом. Например: белый король стоит на поле «е1», а ладья – на поле «h1» (о начальной расстановке фигур подробно будет сказано в последней главе). При выполнении рокировки король становится на поле «g1», а ладья – на поле «f1». Это короткая рокировка.

Если белый король стоит на поле «е1», а ладья – на поле «а1», то рокировка совершается так: король становится на поле «с1», а ладья – на поле «d1». Это длинная рокировка. Подобным же образом рокируют черные.

Итак, малыш получил первое представление о шахматах. Пора поиграть с ними по всему комплексу шахматных правил. Расставьте на доске ограниченное количество шахматных фигур и поиграйте с ребенком. Разыграйте положения со следующим соотношением сил:

1. Король и ферзь против короля.

2. Король и ладья против короля.

3. Король и две пешки против короля и т. п.

Ребенок должен поиграть и за сильнейшую, и за слабейшую сторону.

Объясните малышу, что мат легче всего объявить, если короля оттеснить на крайнюю линию или в угол (там у короля минимальная подвижность).

Следует признать, что даже подобные достаточно элементарные для взрослого положения вызывают огромные затруднения у малышей. Поэтому игру «на мат» с детьми 3–5 лет лучше вести на первых порах на фрагментах шахматной доски.

На фрагменте шахматной доски «две клетки на три» разыграйте следующие положения:

1. В два хода матует 1. аЗ ?+ (1. аЗ ?ведет к пату, не выигрывает 1. а З ?+ и 1.а З ?) ?b1 2.?а2Х или 2.?b2Х.



2. Решает 1.bа ?! (дольше и замысловатее путь к победе после 1.bа ?– 1… ?а1 2 ?b2+ ?b1 3. аЗ ?Х; а все остальное приводит лишь к ничьей. 1.bа ?? ?а1, белым пат: 1.?:аЗ? ?а1 2.bЗ ?, черным пат) 1… ?а1 2.?b2Х.



3. У белых два красивых пути к победе: 1.?:аЗ+! ?:аЗ 2.?:b2Х и 1.?:b2+ ?:b2+ 2.?:b2Х.



4. Хорошо и 1.?:аЗ+! ?:а32.?а2Х, и 1.?:b2+! ab2.?а2Х (или2.?:b2Х).



5. Здесь 1.?:b2+? ?:b2 приводит к пату. Выигрывает1.аb?+ (или 1.а b?+) ?:bЗ 2.?:b2Х или 1… ?:bЗ. 2.?а2Х.



6. Быстрее всего приводит к победе 1.а2! ?а1 2.аЗ ?+ ?b1 3.?а2Х (или 3.?:b2Х).На ход дольше сопротивляются черные после 1.ab?а1 2.?аЗ ?b1 З.bЗ ?+ ?а1 4.?а2Х (или 4.?b2Х).



7. Если бы белые здесь попытались красиво добиться победы путем 1.?b1?, то их надежды оправдались бы лишь в случае очевидного 1… ?:b1? 2.?:bЗ ?а1 3.?аЗ ?b1 4.bЗ ?+, мат следующим ходом. Но черные добьются ничьей эффектным 1… ?а2!!, ведь 2.?:а2 приводит к пату. Нельзя играть и 1.?:bЗ? Тут черным пат. Выигрывает 1.?:bЗ ?b1 2.?а2+ ?а1 З.bЗ ?Х(длиннее дорога к успеху после 3.?b1 ?:b1 4.bЗ ?+).



8. Простое положение. Решает 1.?аЗ ?b1 2.bЗ ?+, и мат следующим ходом.



9. Надо играть 1.?аЗ! (но не 1.?а2, пат) ?:b1 2.bЗ ?+, и мат на следующем ходу.



10. Выигрывает 1.?:аЗ ?b1 2.?bЗ ?а1 3.аЗ ?+ ?b1 4.?а2Х (или 4.?b2Х).



11. К победе ведет 1. а2! (но не 1.?:аЗ? ?:а1, и дело сводится к ничьей) ?а1 2.?:аЗ ?b1 3.?bЗ ?а1 4. аЗ ?+, и мат следующим ходом.

Как вы уже убедились, разыгрывание даже этих элементарных положений дается детям с трудом. Поэтому помещенные ниже положения лучше разыгрывать с детьми 5 лет и старше (и одаренными детьми 3–4 лет). На фрагменте шахматной доски «две клетки на четыре» разыграйте с ребятами следующие позиции:

1. 1.?а2+ ?b4 2.?аЗХ или 2.?bЗХ. Выигрывает и 1.?а1+ ?b4 2.?аЗХ. А вот 1.?а2 приводит к пату; не дает победы и 1.?а1 ?аЗ 2.?b2+ ?а4 3.?а2+ ?b4 4.?b2, пат.



2. Лишь 1.?b2+! гарантирует победу: 1… ?b4 2.?аЗХ. В то же время 1.?b2 и 1.?b1 ведут к пату, а 1.?b1+ после 1… ?bЗ!приводит к ничьей.



3. В два хода матует 1. а4 ?+ ?b1 2.?а2Х.



4. Быстрее всего выигрывает 1.?b2! ?bЗ 2.?аЗХ.



5. К выигрышу ведет лишь замечательный ход 1.?b2!! (не 1.?:а2, пат) ?b4 2.?аЗХ!



6. Здесь должно последовать 1.?bЗ++ (двойной шах) ?b4 2.?а4Х.



7. В этом положении неосторожный ход 1.аЗ+? упустит победу из-за 1… ?а4! (но не 1… ?bЗ 2.а4 ?Х), так как теперь любой ход белых приводит к пату. Проще всего к победе приводит 1.?b2+ ?а4 2.?bЗХ.



8. В два хода решает 1. аЗ ?bЗ 2. а4 ?Х.



9. Чтобы добиться успеха, белым надо перегруппировать ладьи: 1.?b4+! ?аЗ 2.?2 bЗХ.



10. Выигрывает 1.?а1!! (вкрадчивый ход) ?bЗ 2. а4 ?Х.



11. Решает 1. а4 ? ?а1 2.?bЗХ.



12. Лишь тонко лавируя королем, можно победить в этом положении: 1.?b2!! ?b4 2.?а2+! ?а4 3.?bЗХ.



13. Здесь выигрывает только изящное 1. аb?+!! ?а1 2.?а З+ ?b2 3.?а2Х.



14. Путь к победе лежит через жертву ферзя: 1.?b1+!! (самое быстрое; плохо 1.?b2+? ?:b2 2.?b4 ?а2 3. а4 ?+ ?b2 с ничьей)?:b1 2.?bЗ! ?а1 3.а4 ?+ ?b1 4.?а2Х.



15. Очевидное 1.?:bЗ+? ?:bЗ приводит к пату. Надо играть 1.?а2!, и теперь черных не спасает ни 1… ?:b2+ 2.?b: b2Х, ни1… ?аЗ2:ba++ ?а4 3.?b4Х, ни 1… ?а4 2.?:а4+ ?bЗ! 3.?b4+! ?:b44:b3 ?аЗ 5.b4 ?Х, ни 1… ?:а2+ 2.?:а2 ?а4 З.bЗ+ ?b4 4.?а1! ?аЗ 5.b4 ?Х.



16. Слаженные действия белого короля и ладьи помогают добиться победы: 1.?b2 ?а2 2.?a1! ?bЗ 3.?b1! ?а2+4.?:а2! ?bЗ 5.а4 ?Х.



17. Очень трудное положение. Выигрывает 1.?:b4 ?b2!! 2.?а4 ?а1!! 3.?bЗ!! ?:b1 4.?:аЗ ?а1 5.?bЗ ?b1 6.а3 ?а1 7. а4 ?+ ?b1 8.?а2Х.



18. Еще один сложный случай. Белым следует продолжать 1.?а4 ?b2 2.b4 ?+ ?а2 (слабее 2… ?а1 3.?bЗ а2 4.?а4 ?аЗ 5.?:аЗ, и мат следующим ходом) 3.?bЗ+ ?а1 4.?b4 а2 5.?а4 ?аЗ 6.?b4 (на ход дольше продлится партия после 6.?:аЗ ?b1 7.?b4+! ?а1 8.?bЗ ?b1 9.?аЗ+ ?а1 Ю.?b2Х) ?b1 7.?bЗ ?аЗ 8.?:аЗ ?b1 9.?b2Х или 9.?:а2Х. К тем же вариантам приводит 1… ?а1 2.b4 ??а2, так как 2…а2 проигрывает еще быстрее —3.?bЗ! ?аЗ 4.?:аЗ с матом.

На фрагменте шахматной доски «три клетки на три» разыграйте с ребенком такие позиции:

1. Быстрее всего выигрывает 1.?b1! ?сЗ 2.?аЗХ. Дети обычно побеждают не сразу, например: 1.?b2+ ?сЗ 2.?b1 ?с2 3.?а2 ?сЗ 4.?с1Х.



2. Здесь нельзя первый ход делать королем ввиду пата. Можно играть и 1.?а2 ?bЗ 2.?b1 ?сЗ 3.?а ЗХ, и 1.?b1 ?с2 2.?а2 ?сЗ 3.?с1Х.



3. Здесь все ясно без комментариев: 1.bЗ ?+ ?с1 2.?b2Х.



4. Тут нельзя продолжать 1. аЗ ??, пат. К мату в два хода приводит 1.аЗ ?! ?с1 2.?cЗХ.



5. Решает 1.?а1+ ?b2+ 2.?:b2Х.



6. Пикантно выигрывает 1.?с1!!b2 2.?сЗХ.



7. К победе ведет 1. сЗ ?+ ?а2 2.?:b2Х или 1… ?bЗ 2.?а1Х.



8. Выигрывает парадоксальное 1.?а1! с2 2.?bЗХ.



9. Взять пешку? Но тогда получается несложная ничья. В два хода матует умопомрачительное 1.?с2!! а2 2.?bЗХ.



10. Белые играют на цугцванг 1.?с2!! и выигрывают 1… ?b2 2.?:b2Х.



11. Выигрывает только лукавое 1.?сb1! ?:а1 2.?bЗХ.



12. Белым следует играть 1.?b2!, и мат ладьей на поле «b3» неотвратим.



13. После 1. а2! неизбежно последует мат конем с поля «b1».



14. Обычно дети с превеликим трудом находят красивый маневр: 1.?:сЗ+!! ?:cЗ2.?с1Х.



15. Здесь чашу весов в пользу белых склоняет комбинация на тему «спертый мат»: 1.?а2+!! ?:а2 2.?bЗХ!



16. Только 1.bс ?+! гарантирует победу белым. После 1… ?а1 сразу матует 2.сb?Х. Этот второй ход дети обычно не находят, ограничиваясь 2.сb?а2 3.?b2Х. Заметим, что проигрывало 1.bс ??b2+ 2.?:b2+ abx.



17. Выигрывает неожиданное 1.?а1!! ?:а1 2.?с2 ?b13.?b2Х.



18. Естественное 1.с2? неожиданно приводит к пату после 1… ?а2! Правильно 1.?bЗ! (неудачно 1.?с2 ?а2 2.?сЗ ?b1 З.с2 ?а2!, пат) ?b1 2. с2 ?с1 (или 2… ?а1) 3.сЗ ?+ ?b1 4.?b2Х.



19. Выигрывает изящная жертва ладьи: 1.?b1!(сохранить ладью не удается – 1.?b2+ ?с1! 2.?bЗ ?с2 ведет к повторению ходов, а 2.?bЗ – к пату) ?:b1 (сразу проигрывает 1… ?сЗ 2.?с1Х)2.?bЗ ?а1 3. аЗ ?+ ?b1 4.?b2Х.



20. Путь к победе не прост. Так, 1.b2+? ?bЗ 2.?b1 и 1.?а2 ведет к пату, а 1.?b2+ ?bЗ 2.?с1 ?сЗ – к повторению позиции. Надо играть 1.?а З! ?bЗ2:b2! ?с2 3.?а2 ?с1 4.bЗ ?Х.



21. У белых два возможных первых хода: 1.?а1 и 1.?с1, и первое впечатление, что в обоих случаях белые выигрывают без проблем. Однако на 1.?а1? последует неожиданное и сильное 1… ?а2!! 2.?bЗ ?аЗ! 3.?с1, пат. Правильно 1.?с1! ?:с1 2.?bЗ ?b1 3.сЗ ?!(к пату приводит 3.сЗ ???) ?а1 4.?с1Х.



22. Надо играть 1.?b2 (централизация), черным приходится отдавать слона, и мат достигается не позднее четвертого хода.



23. Здесь лишь к повторению ходов приводит 1.?а2 ?bЗ2.?b2+ ?сЗ. Решает 1.?а2! ?b1 (не лучше 1… ?с2 2.?bЗХ)2.?:b1 ?с2 3.?а1 ?сЗ 4.?с1Х или 3.?bЗ ?с14.?cЗХ.



24. Как это ни парадоксально, но белые выигрывают! 1.?а2!!с2 2.?b2+ ?а1 3.?аЗ ?b1 4.?а2Х! Экстраординарно.



25. Поучительно побеждают белые и в этом положении: 1.b2 ?с2 2.?а2 ?с1 З.bЗ ?(но не З.bЗ ?? пат) ?с2 4.?а З или 4.?b1, и мат следующим ходом. Хорошо и 3.?аЗ, и черные беззащитны от 4.bЗ ?+ и 5.?b2Х.



26. Это положение очень трудно для разыгрывания детям. Немногие из них смогут найти верное решение: 1.?b2! (1.?с2?, пат) ?bЗ 2.?аЗ!! (2.?сЗ?, пат, а 2.?аЗ удлиняет путь к победе) ?а2 3.?с2! ?а1 4.?b2+! ?а2 5.?сЗХ.



27. Выигрывает 1.b2+ (но не 1.с2?, пат) ?bЗ 2.с2+! (2.?b1?, пат) ?:с2 3.?а2, и далее как в позиции 25.



28. Надо играть 1.?b1 ?а З 2.?с2! (но не 2.?а1? ?b2 3.?а2 ?с1!! с ничьей), черные теряют слона и получают мат не позднее шестого хода.



29. После 1.?с1! (не1.?b1?, пат) белые матуют не позже шестого хода. Например: 1… ?а2 2.?с2! ?bЗ 3.?b2! ?а2 4.?:а2+ ?bЗ 5.?b1 ?сЗ6.?а ЗХ.



30. Выигрывает 1.с2! (но не 1.b2+ ?с2, пат) ?а2! (если1… ?:с2, то 2.b2Х) 2.b2+! ?:с23.?:а2 с матом не позднее шестого хода.



31. К победе ведет 1.?сЗ!! (но не 1.?аЗ? ?:а1, и теперь 2.bЗ ?или 2. bЗ ?приводит к пату) ?с1!! (слабее1… ?:а12. bЗ ?с быстрым матом) 2.bЗ ?+!! ?b1 3.?b2 ?а2 4.?с1+ ?b1 5.?а З ?а1 6.?bЗ ?b1 7.?а2 ?а1 8.?b2+ ?b19.?сЗХ – большая игра на маленькой доске!



32. Выигрывает 1.?с2+! (избегая западни: если 1.?а2?, то 1… ?b2+! 2.?:b2, пат) ?bЗ, и теперь возможны два красивых варианта: 2.?а2 ?с З З.b2!! ?:а2 4.bс ?! ?а1 5.?аЗХ и 2:b2 ?а2 3.bЗ ?+! ?:bЗ 4.?b1 ?cЗ5.?а2! с победой.

Разыграйте и несколько поучительных положений, где белым надо добиться ничьей:

1. После 1.?bЗ+! чем бы черные ни брали ладью, пат неизбежен.



2. Правильно 1.?b2! ?:b2, пат.



3. Ничью гарантирует блестящее 1.?bЗ!!



4. Неожиданное 1.?b2+! позволяет белым спастись патом.



5. Следует играть 1.?bЗ! ?b12.а2 с1 ?3.аЗ ?+!! (но не 3. аЗ ?из-за 3… ?с2Х) ?а1 4.?с2+ ?b1 5.?аЗ+ с вечным шахом.



6. Здесь проигрывает и 1. а2? ?b2Х, и 1.?с1? ?:а1+ 2.?b1 ?b2Х. Но отчаянное 1.?bЗ!! позволяет белым свести партию к ничьей. Например: 1… ?:bЗ 2.а2+ ?аЗ, пат, или 1… ?:bЗ+ 2.?с1 ?сЗ+ 3.?b1 ?bЗ+ 4.?с1, и черные не могут усилить позицию, ведь и 4… ?а2, и 4… ?а2 ведет к пату.



 

И наконец одна из самых удивительных позиций – 7. После прозаического хода 1.?с З как бы черные ни играли, им не выиграть. Например: 1… ?с2 2.?а1 ?а2 3.?сЗ ?с2+ 4.?с1 ?bЗ 5.?b2! ?b1! 6.?а1!! ?с2 7.?b2 ?b1 8.?а1! ?:а1, пат. Или 4… ?b1! 5.?b2+ ?bЗ 6.?а1!! ?с2 7.?b2 ?:b2, пат.

 

0
Ваша оценка: Нет

 

Отправить комментарий


Новости Ижевска
Новости Можги
Новости Сарапула
Новости Глазова
Новости поселка Ува
Новости поселка Малая Пурга
Новости поселка Ува
Новости поселка Игра
Новости города Чайковский